DILEMA DE LOS MEDIOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS

FUNCIONES DE MEDIOS Y RECURSOS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA (MARQUÉS, 2005)

• Proporciona información, formativa. Prácticamente todos los medios proporcionan explícitamente información,: libros, vídeos, programas informáticos, Internet, blogs...
• Guiar aprendizajes, es decir, adquisición de conocimientos de forma ordenada y coherente, tal como lo haría un libro de texto, una wiki por ejemplo.
• Ejercitar habilidades, entrenar. Esperar determinadas respuestas (cognitivas, psicomotoras, afectivas) ante un determinado medio o recurso.
• Motivar, despertar y mantener el interés. Que acerque el aprendizaje a la vida cotidiana.
• Evaluar aprendizajes y habilidades de forma explícita o implícita.
• Proporcionar simulaciones, es decir, estructuradoras de la realidad, que ofrezcan entornos para la observación, exploración y la experimentación.
• Proporcionar entornos para la expresión y creación. Es el caso de los procesadores de textos o los blogs, los programas de diseño...
• Innovar. Cada tipo de medio plantea un nuevo tipo de interacción sujeto de aprendizaje.
• Compartir, favorecer la socialización y el trabajo colaborativo.

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS

•  Adecuación a los objetivos y a la metodología empleada. Toda selección de medios y estrategias d enseñanza debe realizarse en función de los objetivos. Dependiendo de lo que pretendamos: que el alumno practique, que aprenda nuevos contenidos, que realice alguna actividad, etc. será más adecuado el uso de unos determinados medios.
• Naturaleza de los contenidos que se desean transmitir, será más sencillo que se transmitan por unos medios que por otros. Por ejemplo, si se trata de presentar información a los alumnos de algún tema específico podemos hacer uso de un video, si al contrario necesitamos explicar el funcionamiento de un aparato o maquinaria se pueden usar transparencias, fotografías.
• Disponibilidad de los medios en nuestro centro o entidad.
• Adecuación a las características y necesidades de los alumnos, nivel sociocultural, edad, nivel de conocimientos, etc.
• Coste material y de tiempo y esfuerzo, adecuado.
• Las cualidades intrínsecas del medio, sus posibilidades de aplicación en la formación, la adecuación a la función que se pretende que desempeña son aceptables.
• Adaptación al contexto en el que se va a introducir.