FORTALEZAS
- Es un recurso innovador que se integra plenamente en las exigencias de calidad que deben tener los procesos educativos. La innovación nace y es consecuencia de la creatividad, y supone llevar adelante, implementar nuevas ideas, nuevos procedimientos, nuevos sistemas. La PDI favorece la creatividad proporcionando vías sencillas, atractivas y prácticas para ejercitarla.
- Favorece el aprendizaje colaborativo, en grupo. Ayuda a compartir, trabajar “juntos” docentes y discentes, construyendo el aprendizaje. Ayuda a desarrollar destrezas personales y sociales.
- Aumenta la participación de los alumnos. Les suele gustar salir a presentar materiales y trabajos. Permite compartir imágenes y textos. Facilita el debate y la interacción en el aula.
- Al participar más aumenta la atención y retentiva de los estudiantes, con ello aumenta la motivación y el deseo de aprender de los estudiantes.
- Aumenta la comprensión: multimedialidad, más recursos disponibles para mostrar y comentar, mayor interacción. Permite visualizar conceptos y procesos difíciles y complejos.
- Facilita el tratamiento de la diversidad de estilos de aprendizaje: potencia los aprendizajes de los alumnos de aprendizaje visual, alumnos de aprendizaje cisnestésico o táctil.
- Ayuda en la Educación dirigida a personas con Discapacidad. Pueden ayudar a compensar problemas de visión (en la PDI se puede trabajar con caracteres grandes), audición (la PDI potencia el aprendizaje visual frente el auditivo que es el habitual), coordinación psicomotriz (en la PDI se puede interactuar sin ratón ni teclado).
- El profesor puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas.
- Aumenta la motivación del profesor ya que dispone de más recursos y obtiene la respuesta positiva de los estudiantes. Puede preparar las clases mucho más atractivas y documentadas y los materiales que va creando pueden ser mejorados y reutilizados.
DEBILIDADES
- El uso adecuado de los equipos necesita formación. Desafortunadamente no siempre se acepta en la práctica esta idea.
- El uso de la PDI requiere formación instrumental para dar a los profesores seguridad en el manejo, colocación y acceso al ratón y teclado, de manera que automatizadas estas conductas, les permitan enfocarse en la interacción con los alumnos y la dinamización de la sesión de clase, sin preocupaciones o miedos que les distraigan de su actividad principal. Cuando el manejo no está automatizado, se convierte en el protagonista del proceso; llegar a este grado de automatización requiere tiempo y esfuerzo, particularmente a los “inmigrantes digitales” que no han nacido con un ratón o una pantalla táctil en la mano.
- También requiere formación técnica para el manejo del software interactivo asociado a la pizarra digital. Los profesores deben conocer y dominar los programas que emplean. El dominio de los programas requiere también tiempo y esfuerzo, “jugar” con ellos, conocerlos.
- Por supuesto requiere formación metodológica para una correcta utilización como herramienta docente. El problema que pueden tener las TIC´s es que se conviertan en un fin en sí mismas y dejen de ser un Medio. Para que esto no ocurra es necesario comprender el lugar que ocupa en la metodología, como un medio en una estrategia dirigida a la obtención de unos objetivos de acuerdo a unos contenidos para el desarrollo de unas competencias.
- Finalmente es necesario algo de formación multimedia, interactividad y creatividad, para incorporar conceptos básicos de edición de imagen, audio y video, unido a la interacción y la potenciación de la creatividad. Tal vez este sea un obstáculo serio, muchas clases que observo carecen de una presentación atractiva, con un buen tratamiento de la imagen que en ocasiones puede llevar a una estética muy floja y poco motivadora.
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