Actividad 2.2.- Reflexión acerca del concepto de alfabetización multimodal

En el artículo “Alfabetización tecnológica multimodal e intercultural” Antonio Bautista García-Vera, reflexiona acerca de la evolución que ha sufrido el desarrollo de la comunicación humana, desde la escritura que durante milenios fue la única forma de comunicación, pasando por el lenguaje audio visual que llegó a principios del s. XX hasta el lenguaje digital propiciado por el desarrollo tecnológico. Esto nos lleva a plantear el conocimiento del lenguaje digital como una auténtica alfabetización. Como dice Antonio Bautista, no es posible hoy en día pensar en una alfabetización que contemple únicamente el aprendizaje de la lectoescritura, la alfabetización debe ser multimodal, y debe integrar las tres formas de comunicación escrita, audiovisual y digital.

La alfabetización es la adquisición de la habilidad para poder usar los medios, si no se domina esta habilidad, no hay acceso a los mensajes ni a la información; la falta de información lleva a la falta de conocimientos que termina provocando una situación de desventaja. Es necesario preocuparse de este tema y plantear la alfabetización multimodal de tal modo que contribuya a construir una sociedad más justa, igualitaria y solidaria, a la vez que democrática e intercultural. La incorporación de la tecnología al currículo es fundamental en este sentido. Pero para el educador social la preocupación se centra sobre todo en la educación no formal. Llevar la alfabetización multimodal a todos los colectivos y ámbitos que pudieran estar en riesgo de exclusión, con el fin de garantizar una sociedad más igualitaria.

Bautista, A. (2007). Alfabetización tecnológica multimodal e intercultural. Revista de Educación, 343, 589-600. Recuperado el 25 de abril de 2014 de: http://www.oei.es/tic/re343_24.pdf